Viser 31–40 av 200 treff.
Når manglende tilgang til informasjon får konsekvenser
Barn med lese- og skrivevansker, språkvansker, generelle lærevansker og sansetap kan ha utfordringer med å få tilgang til informasjon, som hjelper dem med overnevnte ferdigheter, om informasjonen ikke ...Om lesing
Lytteforståelse er den forståelsen barnet eller eleven har av muntlig språk, og er blant annet basert på generelle språkferdigheter. Både avkoding og språkforståelse nødvendig for å forstå skriftlig tekst. Leseren ...Om skriving
...tastatur. Formidling handler om å overføre et budskap til en mottaker. Formidling henger sammen med generelle språkferdigheter, blant annet vokabular og evnen til å bygge opp meningsfulle og fullstendige setninger ...Kartlegging av afasi
...kartleggast i ulike samanhengar: Ei første kartlegging i form av språkleg screening og/eller ein generell afasitest Samtalar med personen med afasi og gjerne ein nærperson Kartlegging av bestemte språklege ...Videregående opplæring med tegnspråktolk
...formålstjenlig at lærere får opplæring i hvordan tegnspråktolken brukes i undervisningen. Lærere bør også få generell opplæring og veiledning i å undervise hørselshemmede elever. Dersom PP-tjenesten ikke har hørselsfaglig ...Tema: Brøk
Et undervisningsopplegg knyttet til brøk. Først en generell introduksjon til temaet. Så er det litt visuelle oppgaver. Til slutt skal elevene jobbe med oppgavene som ble nevnt i videoen . Løs oppgavene ...Kognitive funksjoner
...kapteinen for våre kognitive ferdigheter – de styrer vår kompetanseutvikling, både tilegnelse av generell kunnskap og utvikling av sosiale og emosjonelle ferdigheter. Eksekutive funksjoner påvirker skoleferdigheter ...Samisk spesialpedagogisk støtte - SEAD
...brukere. De spesialpedagogiske tjenestene fra SEAD er, i motsetning til Statped for øvrig, av en mer generell karakter. SEAD har ansvar for alle aldersgrupper og fagområder til Statped. I tillegg til samisk ...Ordjakt
Arbeidsmåter L (logopeden) sier første ord og k (klienten) (forhåpentligvis) neste = sammensatt ord. L tar siste del av det ”nyskapte” ordet, og det utløses et nytt ord hos k = nok et ”nyskapt” ord Eks.: L: bade ...1.2 Rufsete mål
Barnet skal ha det komfortabelt og oppleve et felleskap i det som skjer her og nå. Rufsete mål er generelle mål som setter improvisasjon og glede i høysetet. Når vi har rufsete mål, har vi et rolig tempo ...